Aportaciones de la retórica a la escritura creativa en cuanto disciplina docente universitaria: una propuesta

José Manuel  Mora-Fandos; Christelle  Schreiber-Di Cesare

doi:10.3989/arbor.2020.798n4004

Autores/as

José Manuel Mora-Fandos Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0001-8593-4459
Christelle Schreiber-Di Cesare Université de Lorraine https://orcid.org/0000-0003-3042-1052

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2020.798n4004

Palabras clave:

Escritura creativa, retórica, poética, práctica

Resumen

Escritura creativa es un término que apela a diversas posibilidades educativas y formativas a través del medio de la escritura. Para su realización concreta recurre a recursos y orientaciones procedentes de diversos saberes y disciplinas. Nuestra propuesta es acotar uno de estos significados de la escritura creativa y presentar su relación con la retórica, disciplina que puede aportar elementos significativos a los fines formativos de la escritura creativa, tal como la hemos acotado. Para esta acotación del significado narraremos primero brevemente la historia de su constitución, y a continuación su finalidad como realidad formativa. Sobre la base de esta finalidad delimitaremos a grandes rasgos la disciplina de la retórica y presentaremos sus posibles aportaciones a la escritura creativa.

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