Leer y escribir en un entorno digital: Prácticas innovadoras en la carrera de Ciencias Biológicas

Autores/as

  • Leticia Garcia Becaria del CONICET. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba
  • Nora Valeiras Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3159

Palabras clave:

Lectura, escritura, Biología, entornos virtuales

Resumen


Se presenta una innovación llevada a cabo en el ingreso a la carrera de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Esta propuesta revalorizó los entornos virtuales como medios que tienen como soporte la escritura, con la intención de mejorar las prácticas de lectura y escritura de los estudiantes. Los alumnos indicaron que la innovación les permitió autoevaluarse, comunicarse con docentes y pares, sintetizar y aplicar ideas y reflexionar sobre las formas de expresar conceptos por escrito. Además, hicieron hincapié en el valor de la utilización de mapas conceptuales como una forma de organizar el pensamiento.

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Citas

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Ilustración de cubierta: CINAIC 2011. Ángel Fidalgo y Mapi Sánchez.

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Publicado

2011-12-31

Cómo citar

Garcia, L., & Valeiras, N. (2011). Leer y escribir en un entorno digital: Prácticas innovadoras en la carrera de Ciencias Biológicas. Arbor, 187(Extra_3), 285–289. https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3159

Número

Vol. 187 Núm. Extra_3 (2011)

Sección

Artículos

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