El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2018.788n2006

Palabras clave:

educación patrimonial, inteligencia emocional, patrimonio cultural, didáctica, empatía, aprendizaje

Resumen


El artículo analiza el factor emocional y su relación con el patrimonio cultural. Asimismo, se plantea cómo este factor es fundamental y en ocasiones decisivo en relación con la didáctica y la difusión de elementos patrimoniales. Partiendo de modelos patrimoniales existentes se investiga el peso de factores como la sorpresa, la empatía y la identidad, resumiendo las últimas investigaciones que en este sentido hemos realizado en el seno de nuestro grupo de investigación. Los análisis se basan en ejemplos de patrimonio arqueológico, artístico y arquitectónico.

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Publicado

2018-06-30

Cómo citar

Santacana Mestre, J., & Martínez Gil, T. (2018). El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica. Arbor, 194(788), a446. https://doi.org/10.3989/arbor.2018.788n2006

Número

Sección

Artículos