Una evaluación on-line a la demanda para el autoaprendizaje

Autores/as

  • Miguel Balbás Departamento de Física Aplicada a los Recursos Naturales, ETSI de MINAS, UPM
  • Agustín García-Berrocal Departamento de Física Aplicada a los Recursos Naturales, ETSI de MINAS, UPM
  • Cristina Montalvo Departamento de Física Aplicada a los Recursos Naturales, ETSI de MINAS, UPM
  • J. Ignacio Díaz de Villafranca Departamento de Física Aplicada a los Recursos Naturales, ETSI de MINAS, UPM

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3152

Palabras clave:

Autoaprendizaje, autoevaluación, evaluación continua, evaluación on-line

Resumen


En la Escuela de Minas de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) se ha llevado a cabo el proceso de adaptación a los principios de Bolonia. Esto ha implicado cambios en la metodología de la enseñanza. En este artículo se describe una nueva metodología aplicada a un curso introductorio de Mecánica ubicado en el primer semestre del grado de dos diferentes títulos de ingeniería. Los diferentes resultados se presentan mediante un índice que permite evaluar el resultado global del proceso de enseñanza-aprendizaje alcanzado con esta metodología.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Amer, A. (2006): “Reflections on Bloom’s revised taxonomy”, Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol. 4, pp. 213-230.

European Comission (1999): The Bologna declaration, Communication.

Fernández, C.; Díez, D.; Zarraonandía, T. y Torres, J. (2011): “A student-centered introductory programming course: the cost of applying Bologna principles to compute engineering education”, International Journal of Engineering Education, vol. 27, pp. 14-23.

Gurlebeck, K. y Sprossig, W. (1997): Quaternionic and Clifford calculus for physicists and engineers, John Wiley & Sons, Chichester.

Kurt, A. O.; Kubat, C. y Oztemel, E. (2006): “Web-based virtual testing and learning in material science and engineering”, International Journal of Engineering Education, vol. 22, pp.986-992.

Neri, L.; Noguez, J. y Robledo-Rella, V. (2010): “Improving problem-solving skills using adaptive on-line training and learning environments”, International Journal of Engineering Education, vol. 26, pp. 1316-1326.

Stefanovic, M.; Matijevic, M.; Cvijetkovic, V. y Simic, V. (2010): “Web-based laboratory for engineering education”, Computer Applications in Engineering Education, vol. 18, pp. 526-536. http://dx.doi.org/10.1002/cae.20222

Ilustración de cubierta: CINAIC 2011. Ángel Fidalgo y Mapi Sánchez.

Descargas

Publicado

2011-12-31

Cómo citar

Balbás, M., García-Berrocal, A., Montalvo, C., & Díaz de Villafranca, J. I. (2011). Una evaluación on-line a la demanda para el autoaprendizaje. Arbor, 187(Extra_3), 243–248. https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3152

Número

Vol. 187 Núm. Extra_3 (2011)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2011 Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

© CSIC. Los originales publicados en las ediciones impresa y electrónica de esta Revista son propiedad del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, siendo necesario citar la procedencia en cualquier reproducción parcial o total.

Salvo indicación contraria, todos los contenidos de la edición electrónica se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución “Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional ” (CC BY 4.0). Consulte la versión informativa y el texto legal de la licencia. Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario.

No se autoriza el depósito en repositorios, páginas web personales o similares de cualquier otra versión distinta a la publicada por el editor.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC