Conciliación estudiantil-familiar: un estudio cualitativo sobre las limitaciones que afectan a las madres universitarias

Inés Lozano Cabezas; Marcos Jesús Iglesias Martínez; Amparo Alonso-Sanz

doi:10.3989/arbor.2016.780n4017

Authors

Inés Lozano Cabezas Universidad de Alicante
Marcos Jesús Iglesias Martínez Universidad de Alicante
Amparo Alonso-Sanz Universitat de València

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2016.780n4017

Keywords:

gender, higher education, student-family balance, university mothers, narratives

Abstract

The balance between family and student life, viewed as the possibility of being a mother and university student at the same time, is still not seen as something usual in higher education. This leads to discrimination against student mothers compared with other students. In this study, using a qualitative, narrative-based methodology based on semi-structured interviews, we analysed the beliefs and attitudes of a total of 73 university students. They reflect on aspects of the academic career that restrict the student-family balance. The students’ opinions revealed the limitations on the possibilities of having children, included some proposals for improvements to the legislation, and their attitudes to the issue. We conclude that there is a need for concrete legislative actions and awareness campaigns addressing both the academic community and the general public, to ensure equality between women and men in higher education.

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