Reactivar la democracia, un desafío ético y educativo: reflexiones urgentes a partir de la obra de John Dewey

Antonio Luzón Trujillo; Juan Carlos González Faraco

doi:10.3989/arbor.2019.792n2013

Authors

Antonio Luzón Trujillo Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0002-4095-2319
Juan Carlos González Faraco Universidad de Huelva https://orcid.org/0000-0003-2004-7706

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2019.792n2013

Keywords:

John Dewey, democracy, education, creative democracy, democratic education, citizenship, globalization

Abstract

This article proposes a rereading of John Dewey with the intention of analyzing and proposing some solutions to the current crisis of representative or liberal democracy. This crisis is related to contradictory globalizing processes that, on the one hand, nourish a futuristic utopia entrusted to technological progress, and on the other, regresses to the nostalgic, emotional and tribal. This rereading focuses on some foundational works of Dewey, but especially on Democracy and Education and other educational texts. The article develops a series of arguments that revolve around the idea of «creative democracy», which Dewey developed in his maturity, as a valuable reference for a desirable reactivation of democracy, understood as an ethical ideal.

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