Arbor, Vol 173, No 681 (2002)

Lenguaje y conocimiento científico: perspectivas para una educación española


https://doi.org/10.3989/arbor.2002.i681.1111

Francisco González de Posada
Fundamentos Físicos, Universidad Politécnica de Madrid y Académico de Número de la Real Academia Nacional de Medicina, España

Resumen


Con el horizonte de una marcada preocupación ante el problema que se le plantea a la Lengua española por el abandono a que la somete el imperio de la Lengua inglesa en la creación y uso de términos científicos, y por el exilio lingüístico de los científicos españoles, en este trabajo se tratan los siguientes problemas: 1) la dificultad del Lenguaje para la Filosofía, para la conceptualización y la designación; 2) la participación de los científicos españoles en las tareas de la Academia Española, particularizada en Leonardo Torres Quevedo y Blas Cabrera; 3) el panorama del Español científico ante la creación y el uso de términos; para terminar con 4) la exposición de algunas vías para detener el proceso de deterioro de la Lengua española.

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