La innovación educativa. Oportunidades y barreras
DOI:
https://doi.org/10.3989/arbor.2009.extran1201Palabras clave:
Metodologías, nuevas tecnologías, innovación educativa, EEES, aprendizaje activo, formación práctica, políticas educativas, oferta académicaResumen
El proyecto de una Universidad europea común alberga, además de una ordenación racional y una homologación internacional de los estudios, un cambio en las metodologías educativas. Este cambio de paradigma educativo se debe centrar en la sustitución de una enseñanza excesivamente teórica por una educación activa, apoyándose en una formación más práctica y en el uso de nuevas tecnologías. El presente trabajo, que parte de un análisis previo de la situación actual, examina estos escenarios y propone diferentes vías para la renovación pedagógica y la innovación educativa. Por un lado, a través de los cambios en la oferta y el replanteamiento del modo de enseñanza tradicional con el uso de las nuevas metodologías. Y por otro, con la implantación de las nuevas tecnologías educativas de apoyo a la docencia.
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Citas
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