Realidad jurídico-laboral en el aula. Guías de trabajo autónomo con medios audiovisuales
DOI:
https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3157Palabras clave:
Innovación docente, EEES, guías de trabajo autónomo, materiales audiovisuales, proceso laboral, nuevas tecnologías, formación para el empleo, nuevos recursos de aprendizaje, conocimientos teóricos, realidad práctica-jurídica, Programa de Innovación y Buenas Prácticas DocentesResumen
Este artículo pretende mostrar un proyecto innovador en la enseñanza de asignaturas jurídicas, en su vertiente procesal o de carácter formal, para que el alumno pueda realizar, una vez que conoce el derecho sustantivo, un completo diagnóstico de un caso concreto, y ser capaz de dar la orientación jurídica adecuada a la práctica jurídica. El objetivo es que interrelacionen los conocimientos teóricos que van adquiriendo en el aula con su aplicación efectiva a la realidad práctica, persiguiéndose la convergencia con el Espacio Europeo de Educación Superior. Contribuye a la promoción del trabajo autónomo y autoaprendizaje del alumno, fortaleciendo además la necesaria innovación y actualización en metodologías de enseñanza-aprendizaje, utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la docencia, consistentes en grabaciones reales de materias en relación a la asignatura a la que lo hemos empezado a aplicar, el Proceso Laboral.
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