Una experiencia de innovación docente en el ámbito universitario. Uso de las nuevas tecnologías

M.ª Dolores Lerís López; M.ª Luisa Sein-Echaluce Lacleta

doi:10.3989/arbor.2009.extran1208

Autores/as

M.ª Dolores Lerís López Departamento de Matemática Aplicada. Edificio Torres Quevedo del Campus Río Ebro
M.ª Luisa Sein-Echaluce Lacleta Departamento de Matemática Aplicada. Edificio Torres Quevedo del Campus Río Ebro

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2009.extran1208

Palabras clave:

Aprendizaje semipresencial, aprendizaje cooperativo, matemáticas

Resumen

En este artículo exponemos algunas de las iniciativas docentes y experiencias que hemos llevado a cabo las autoras en algunas asignaturas de Matemáticas de titulaciones de Ingeniería de la Universidad de Zaragoza y dentro del ámbito de la enseñanza presencial con ayuda de la plataforma electrónica de aprendizaje Moodle. Los proyectos de aprendizaje que hemos ido poniendo en marcha durante estos últimos años han estado condicionados por el contexto en el que se están aplicando, por ello indicamos aquí las fortalezas y debilidades que hemos detectado como factores influyentes en el diseño de los cursos. Asimismo, presentamos nuestras experiencias explicando el diseño de los cursos, la metodología y actividades que usamos en las unidades de aprendizaje que los conforman y la forma en que hemos puesto en marcha tutorías proactivas y reactivas en el entorno de aprendizaje semipresencial.

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