¿Es factible el edupunk en la formación universitaria española? Herramientas 2.0, confeccionando espacios de formación
DOI:
https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3147Palabras clave:
Edupunk, EEES, herramientas Web 2.0, competencias, formación DIY, conocimiento social abiertoResumen
El presente trabajo pretende explicar, desde diversas experiencias formativas universitarias utilizando herramientas Web 2.0, la posibilidad o no de avanzar hacia una formación más abierta, autónoma, así como una formación centrada en la autoformación de cara a un reciclaje formativo posterior, algo muy requerido en el presente mercado laboral y escenario social. Se pretende enfatizar el uso formativo de TICs colaborativas con criterios de calidad y uso responsable. El edupunk sería el punto de partida pero con ciertos matices. La formación DIY –do it yourself o “hágalo usted mismo”– ha de tener una supervisión, tutorización y guía para que pueda estar inmersa en los circuitos de la formación universitaria reglada, con unos criterios de calidad óptimos.
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