Experiencia innovadora en la docencia de las asignaturas del grado de ingeniería de diseño industrial y desarrollo de producto basada en actividades multidisciplinares
DOI:
https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3150Palabras clave:
Multidisciplinar, innovación, docencia, proyecto, móduloResumen
El objetivo de este artículo es la presentación de los resultados obtenidos y de la metodología desarrollada durante un proyecto de innovación docente cuyo objetivo era la definición, desarrollo e implantación de un proyecto de multidisciplinar que aglutine las diversas asignaturas de un cuatrimestre y en el que se desarrollen los conocimientos adquiridos en cada una de ellas. Se pretende con esta metodología que todas las asignaturas participen en la consecución de unos objetivos globales.
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“El Camino hacia Bolonia: Experiencias de Innovación Docente”, Revista de la UAM (2010).
López, J. A. (2010): La universidad (y el proceso de Bolonia), Madrid, Rustica.
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Publicado
2011-12-31
Cómo citar
Miralbes, R., Auria, J. M., Tardío, E., & López, I. (2011). Experiencia innovadora en la docencia de las asignaturas del grado de ingeniería de diseño industrial y desarrollo de producto basada en actividades multidisciplinares. Arbor, 187(Extra_3), 231–236. https://doi.org/10.3989/arbor.2011.Extra-3n3150
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Artículos
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