El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica

Joan Santacana Mestre; Tània Martínez Gil

doi:10.3989/arbor.2018.788n2006

Authors

Joan Santacana Mestre Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0003-4593-2517
Tània Martínez Gil Universidad de Barcelona https://orcid.org/0000-0002-6198-1063

DOI:

https://doi.org/10.3989/arbor.2018.788n2006

Keywords:

heritage education, emotional intelligence, cultural heritage, teaching, empathy, learning

Abstract

This article analyses the emotional factor and its connections with cultural heritage. It also considers how this factor is fundamental and sometimes decisive for the didactics and the dissemination of heritage elements. Based on existing heritage models, the weight of aspects like surprise, empathy or identity is studied. We also summarise the latest findings in the field made by our research group. The analysis is based on examples taken from archaeological, artistic and architectonic-monumental heritage.

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