Vol. 194 Núm. 788 (2018)

Identidad, patrimonio y pensamiento histórico. Coordinadores del monográfico: Cosme J. Gómez Carrasco y Francisco García González

DOI: https://doi.org/10.3989/arbor.2018.i788

Publicado: 2018-06-30

Presentación

[es] Presentación

Cosme J. Gómez Carrasco, Francisco García González

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Artículos

[en] Debates sobre enseñanza de la historia: identidad canadiense, pensamiento histórico y conciencia histórica

Penney Clark

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[en] ¿De quién es el conocimiento? El papel del conocimiento en un currículum de gran autonomía

Mark Sheehan

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[en] ¿Para qué sirve la enseñanza de la historia? Perspectivas de docentes y estudiantes británicos

Arthur Chapman, Katharine Burn, Alison Kitson

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[es] Los manuales escolares de historia en España y Portugal. Reflexiones sobre su uso en Educación Primaria y Secundaria

Raimundo A. Rodríguez Pérez, Glória Solé

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[es] Implicaciones de los estudios sobre memoria colectiva para la enseñanza de la historia

Maitane Arnoso, Darío Páez, Magdalena Bobowik, Nekane Basabe

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[es] El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica

Joan Santacana Mestre, Tània Martínez Gil

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[es] Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España

José María Cuenca-López, Sebastián Molina-Puche, Myriam J. Martín-Cáceres

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[es] Educación patrimonial y TIC en España: marco normativo, variables estructurantes y programas referentes

Alex Ibáñez-Etxeberria, Olaia Fontal Merillas, Pilar Rivero Gracia

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[es] Percepción del alumnado sobre la evaluación de historia en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de las calificaciones esperadas y obtenidas

Francisco Javier Trigueros Cano, Pedro Miralles Martínez, Jesús Molina Saorín, Antonio Maurandi López

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Varia

[es] La pertinencia del concepto de histéresis en las disciplinas humanistas

Juan Martínez-Val, Isidoro Arroyo-Almaraz, Francisco García-García

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[es] Actitudes ante la diversidad cultural de progenitores y descendientes. Eficiencia de la influencia por su grado de confluencia

Antonio Rodríguez Fuentes, Alejandro Daniel Fernández Fernández

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[es] Materialismo consumista e (in)felicidad: una revisión de la bibliografía

Manuel López-Casquete, José A. Muñiz-Velázquez, Diego Gómez-Baya

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[es] Regímenes de movilidad y expropiación del tiempo: la espera como cronopolítica

Begoña Abad Miguélez

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[es] Aspectos lógicos del pensamiento intuitivo

Isabella Builes Roldán, Horacio Manrique Tisnés

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Reseñas

[es] Guadalupe Arbona Abascal. Puerta principal. Madrid: Encuentro, 2017, 192 pp. ISBN: 978-84-9055-188-2

Pilar Vega

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[es] Antonio Diéguez. Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano. Barcelona: Herder, 2017, 243 pp. ISBN: 9788425439629

Daniel Labrador Montero

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[es] Susana Sanz Caballero (directora). El Interés superior del niño en la jurisprudencia internacional, comparada y española. Pamplona: Aranzadi, 2017, 449 pp. ISBN: 978-84-9152-162-4

Soledad Torrecuadrada García-Lozano

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Vol. 194 Núm. 788 (2018)

Presentación

[es] Presentación

Artículos

[en] Debates sobre enseñanza de la historia: identidad canadiense, pensamiento histórico y conciencia histórica

[en] ¿De quién es el conocimiento? El papel del conocimiento en un currículum de gran autonomía

[en] ¿Para qué sirve la enseñanza de la historia? Perspectivas de docentes y estudiantes británicos

[es] Los manuales escolares de historia en España y Portugal. Reflexiones sobre su uso en Educación Primaria y Secundaria

[es] Implicaciones de los estudios sobre memoria colectiva para la enseñanza de la historia

[es] El patrimonio cultural y el sistema emocional: un estado de la cuestión desde la didáctica

[es] Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España

[es] Educación patrimonial y TIC en España: marco normativo, variables estructurantes y programas referentes

[es] Percepción del alumnado sobre la evaluación de historia en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de las calificaciones esperadas y obtenidas

Varia

[es] La pertinencia del concepto de histéresis en las disciplinas humanistas

[es] Actitudes ante la diversidad cultural de progenitores y descendientes. Eficiencia de la influencia por su grado de confluencia

[es] Materialismo consumista e (in)felicidad: una revisión de la bibliografía

[es] Regímenes de movilidad y expropiación del tiempo: la espera como cronopolítica

[es] Aspectos lógicos del pensamiento intuitivo

Reseñas

[es] Guadalupe Arbona Abascal. Puerta principal. Madrid: Encuentro, 2017, 192 pp. ISBN: 978-84-9055-188-2

[es] Antonio Diéguez. Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano. Barcelona: Herder, 2017, 243 pp. ISBN: 9788425439629

[es] Susana Sanz Caballero (directora). El Interés superior del niño en la jurisprudencia internacional, comparada y española. Pamplona: Aranzadi, 2017, 449 pp. ISBN: 978-84-9152-162-4

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